產(chǎn)品詳細介紹
《國際貨運代理實訓系統(tǒng)》實驗室教學軟件介紹
一、概述
隨著近些年國際貨代企業(yè)的發(fā)展，社會對貨代從業(yè)人員的需求量越來越大，各院校的國際貿易專業(yè)也將貨代企業(yè)作為學生就業(yè)的一大方向，而教學與實際脫離、學生的專業(yè)知識不強、從業(yè)經(jīng)驗嚴重缺乏是學生就業(yè)途中的三大“攔路虎”。傳統(tǒng)的貨代教學模式過多注重理論教學，而忽視實際流程的運轉，而一些有意于從實際出發(fā)進行教學的教師也苦于資源問題，卻感到無從下手，計算機軟件輔助貨代教學也逐漸成為一種趨勢，而盲目采購軟件，后果往往是，不僅對教學無益還浪費資金。目前軟件企業(yè)和各院校對國際貨代實訓軟件的認識往往還停留在企業(yè)用的管理信息軟件，而這些軟件往往對增強學生的專業(yè)知識并無太大幫助。傳統(tǒng)的教學和企業(yè)管理信息軟件無法解決如下存在的問題：
■ 無法涵蓋貨代整個流程
■ 書本知識過多停留在理論和行業(yè)規(guī)范上
■ 貨代涉及部門多，角色雜，不易一一分清職能
■ 容易進入貨代即單證，信息流轉的誤區(qū)
■ 無法對學生的操作進行評分
《國際貨運代理實訓系統(tǒng)》開創(chuàng)了一個全新的國際貨運代理實訓軟件的模式。他不局限于課本有限的知識和條條框框之中，也并非傳統(tǒng)的貨代企業(yè)中所用的信息管理軟件模式�；趯嶋H的國際貨運代理行業(yè)的情況出發(fā)，《國際貨運代理實訓系統(tǒng)》從整箱貨、拼箱貨、海運、空運等不同角度，科學地將貨運代理分為9個不同的業(yè)務流程，學生在各流程中扮演托運人、收貨人、進出口貨代、進出口船代、航代、船公司、航空公司、商檢局、海關等相關角色。通過角色之間的貨運單據(jù)制作、遞交、審核，簽訂協(xié)議等步驟，體驗真實貨代工作的全過程。在一定意義上解決了學生實際經(jīng)驗不足、無處實習、實習只能了解部分過程，無法真正融入到貨代行業(yè)之中等問題。貨代企業(yè)中所用的信息管理軟件大多并非為院校用戶度身設計，特別開發(fā)。因此，在實際操作中，單據(jù)填錯一直要等到某個業(yè)務環(huán)節(jié)無法進行下去才知道某張單據(jù)有問題，每張單據(jù)不會有標準的答案。這就無法快速地對學生制作單據(jù)的正確性進行考察�！秶H貨運代理實訓系統(tǒng)》自帶的自動評分功能，系統(tǒng)能快速、自動地對學生進行打分。真正解決上述貨代實訓中遇到的問題。
二、產(chǎn)品優(yōu)點
u 科學的分類：根據(jù)貨代操作的實際情況將貨代流程科學地分為9大流程。
u 自動評分：添加系統(tǒng)自動評分功能，方便老師能科學、快速地給學生的實習進行打分。
u 科學的教務管理模式：采教師可方便地通過批量生成、單個輸入的方式導入學生信息。系統(tǒng)能夠保存學生教務管理內容和打印教務管理內容。
u 多而全的角色：系統(tǒng)根據(jù)不同流程生成不同的角色供學生扮演，讓學生感受真實的貨代流程
u 提供詳細的參考資料：為方便學生的實訓，系統(tǒng)自帶信息查詢系統(tǒng)，提供100多個國家、港口的費率信息，及近200個港口詳細信息。
u B/S架構,架構于Internet/Intranet：系統(tǒng)采用了當今先進的B/S架構，可架構于Internet/Intranet（互聯(lián)網(wǎng)/局域網(wǎng)），在條件允許的情況下，無論何時何地，只要通過IE瀏覽器均可實現(xiàn)實習操作。安裝維護升級只需在服務器端進行，省去了大量的人力精力和時間。
能夠充分模擬貨代公司海運、空運各部門的實際業(yè)務，學生可在此環(huán)境中，強化對國際貨代業(yè)務實際操作的認識，包括業(yè)務制單或審單的方法、業(yè)務流轉程序以及攬貨能力等，了解每一個相關角色在貨代流程中的作用和他們要做的事，體會各個角色間的互動關系，并繕制或審核每一張流經(jīng)貨代角色之手的單證。達到在“實踐”中學習的目的。
u 流程十分詳細,業(yè)務要求多樣：
每個業(yè)務的流程十分詳細，將實際貨代過程中的步驟全部羅列，并附有步驟說明，隨時查看業(yè)務進度等功能。同一個業(yè)務流程不局限于單一的業(yè)務要求,老師還可以自行添加業(yè)務要求，制定標準答案，擴充實驗題庫。 |
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