為貫徹落實《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，加速教育教學現代化、信息化的發(fā)展，積極探索 信息技術與高中地理課程的整合，提高教學效益。今年9月，福州八中建成數字化地理探究教室，裝備了數字星球系統(tǒng)、大屏幕學生平板電腦、數字語音地圖等先進 的信息化教學設施設備。
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數字化地理探究教室的建成，可對現有的高中地理課程進行重新設計，營造一種新型數字化教學環(huán)境，建構了既能發(fā)揮教師主導作用，又能充分體現學生主體地位的 “自主—合作探究”為特征的教學模式。使地理教師在教學過程中，涉及到大量全球尺度的地理事物分布、發(fā)展過程的相關內容，以數字星球系統(tǒng)（多媒體球幕投影 演示儀）為教學平臺，利用精密光學技術，將平面的圖片和動畫按照“反墨卡托投影”的方式，方便的將相關的地理圖片、地理動畫、地理視頻等平面多媒體資源轉 變?yōu)榍蛎娑嗝襟w資源，投影在球形屏幕上，動態(tài)立體的呈現自然地理事物和社會地理事物的分布于發(fā)展過程，促進學生地理空間模型的建構，滿足學生多樣化的學習 需求，提高學生地理信息素養(yǎng)，為學生的學習減負提質提供快樂、智慧的體驗過程，實現幸福課堂和幸福教育。
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