“教養(yǎng)的核心不是各種技能或者做法，而是依戀關(guān)系。這是在數(shù)字時(shí)代中守護(hù)孩子最好的方式�！边@句話告訴我們，父母和孩子之間需要建立安全型的依戀關(guān)系和穩(wěn)固的親子聯(lián)結(jié)，家長(zhǎng)才可以真正地看見(jiàn)孩子，孩子才能真正地感受到家長(zhǎng)的愛(ài)并獲得源源不斷的力量。相關(guān)研究表明，親子之間的依戀關(guān)系不會(huì)隨著童年結(jié)束而消失，無(wú)論孩子處于哪個(gè)年齡階段，只要能堅(jiān)持親子之間的互動(dòng)，建立親子聯(lián)結(jié)就還有機(jī)會(huì)。
　　
　　如何才能建立親子聯(lián)結(jié)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，但有一定的規(guī)律可循。只要用心，每個(gè)家庭都能找到一條靈動(dòng)的、有自己特色的聯(lián)結(jié)之路。
　　
　　親子聯(lián)結(jié)首先要有一個(gè)有意思的載體，可以是故事、圖畫、音樂(lè)或者是影視；接著可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)在基本固定的時(shí)間發(fā)生的親子活動(dòng)，比如語(yǔ)言分享、游戲互動(dòng)，也可以是作品共創(chuàng)、行動(dòng)實(shí)踐；最后就是堅(jiān)持，一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的親子互動(dòng)活動(dòng)是建立親子聯(lián)結(jié)的重要契機(jī)。家長(zhǎng)在親子活動(dòng)中的基本原則是傾聽(tīng)與接納、理解與欣賞。傾聽(tīng)與接納讓聯(lián)結(jié)不斷牢固，理解與欣賞讓聯(lián)結(jié)更加緊密。當(dāng)家長(zhǎng)和孩子在親子活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)時(shí)，親子聯(lián)結(jié)就有了發(fā)展的無(wú)限可能。
　　
　　有一些家庭真實(shí)而生動(dòng)的案例可以帶給我們啟發(fā)。比如居住在上�！凹咽a苑”小區(qū)的一家三口每周六都會(huì)如期舉行一場(chǎng)“家音悅”分享會(huì)。分享會(huì)的名字和小區(qū)的名字諧音，又蘊(yùn)含了分享會(huì)的特質(zhì)和目標(biāo)。第一場(chǎng)分享會(huì)主題就叫“名字”，爸爸說(shuō)起曾經(jīng)醞釀十個(gè)月給兒子起名字時(shí)的思考與期盼，媽媽從自己名字的由來(lái)說(shuō)到名字可能帶給人的影響，兒子說(shuō)起自己很喜歡外婆給他起的可愛(ài)的小名……這樣的分享，開(kāi)啟了“成人視角和兒童視角的互相懂得”。第一年的分享會(huì)是“散談式”，主打一個(gè)自由說(shuō)、認(rèn)真聽(tīng)；第二年的分享會(huì)是“五湖四海式”，每個(gè)人就自己關(guān)注的、感興趣的內(nèi)容進(jìn)行分享，主打一個(gè)新奇與有趣；第三年的分享會(huì)是“專業(yè)式”，每個(gè)人就自己的專業(yè)特長(zhǎng)進(jìn)行主題分享，主打一個(gè)互通有無(wú)……從孩子小學(xué)五年級(jí)就開(kāi)始的分享會(huì)，讓孩子快樂(lè)實(shí)現(xiàn)了小學(xué)與初中的平穩(wěn)過(guò)渡，順利度過(guò)了青春期的叛逆與波動(dòng)，現(xiàn)在他們的家庭分享會(huì)還在繼續(xù)著。
　　
　　還有一對(duì)父子，每個(gè)周末都會(huì)一起去家附近的羽毛球場(chǎng)打一場(chǎng)球，無(wú)論冬夏，風(fēng)雨無(wú)阻，在這個(gè)過(guò)程中父子之間找到了共同的愛(ài)好和話題，建立起了緊密而美好的親子關(guān)系。
　　
　　如果每個(gè)家庭都能創(chuàng)設(shè)和擁有屬于自己家庭的有特色的親子活動(dòng)，每位家長(zhǎng)都能意識(shí)到與孩子之間互動(dòng)和建立聯(lián)結(jié)的重要性，很多親子之間的矛盾與隔閡也許都可以迎刃而解，充滿理解與信任的親子關(guān)系都能由此建立。
　　
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