2月17日是我省高校延遲開學期間開展在線教學的第一天，有17所高校按原開學時間開啟在線教學模式。據(jù)統(tǒng)計，17所高校線上共開設(shè)課程3636門，有4630名教師線上組織教學，線上學習學生達234354人次。各高校按照省教育廳的要求和學校實際情況，積極應(yīng)對、多措并舉，提前制定工作方案及應(yīng)急預案，主動與在線課程資源平臺對接聯(lián)系，采用平臺資源推送、直播、錄播、微信、QQ群等多種方式開展在線教學，師生參與積極性較高，反映良好，線上教學第一天平穩(wěn)有序。

　　按照教育部延遲開學期間“停課不停學”的要求，我廳先后下發(fā)《關(guān)于做好因疫情防控延遲開學期間高校教學和管理工作的通知》《關(guān)于做好疫情防控期間高校在線教學和管理工作的通知》，明確了工作要求和政策支持。“山西省高校精品共享課程聯(lián)盟”，統(tǒng)籌推介和指導使用教育部組織的22個在線課程平臺和2.4萬余門在線開放課程等優(yōu)質(zhì)教學資源，對線上教學的平臺開展了初始化、資源整合與引用等準備工作。全省高校精心組織，周密部署，制定了詳細的工作方案，針對可能出現(xiàn)的問題，制定應(yīng)急預案。太原理工大學超前謀劃，積極開展線上教學工作，同時制定了延遲2周、3周、4周、45天及2個月的六套預案，并配套有教學計劃、班級安排、教師配置、網(wǎng)絡(luò)課堂、直播課堂等預案。中北大學按照“一課一策”的要求，抓好“建課準備、建好課程、課程試運行、正式開課、開課后優(yōu)化”五個階段工作，將工作要落實落細到每一名任課教師、每一門開課課程、每一個教學環(huán)節(jié);任課教師可根據(jù)課程教學內(nèi)容和特點，在MOOC、SPOC、直播、建簡易課程四種方式中選擇適合自己課程的一種或多種方式，進行學生正式返校前的教學工作;學生返校后，各任課教師根據(jù)在線教學的進度與效果，合理調(diào)整在線和線下授課計劃，做好學生到校后教學的銜接工作。各高校根據(jù)學科專業(yè)特點和教師實際情況，分類實施教師在線開課網(wǎng)絡(luò)培訓，提升教師線上授課能力，提早安排部署線上教學工作�！罢n堂停，課程不停，開學遲，學習不遲”，山西醫(yī)科大學線上教學也于2月17日啟動。該校組織學與胚胎學教研室本學期承擔著8門課程�！八�有老師都在決定開展線上教學后，提前結(jié)束假期，投入到線上平臺建設(shè)工作中�！痹摻萄惺掖藁哿掷蠋熃榻B說，“開學前一周，教研室全體老師都已經(jīng)可以熟練操作教學平臺，通過平臺向?qū)W生發(fā)布教學安排和學習資料下載的課程通告，并且和各自班級的學生進行了至少兩次課程預演，能保證師生線上課程無縫對接�！�

　　此外，省教育廳、省高校精品共享課程聯(lián)盟和山西醫(yī)科大學聯(lián)合制作了新冠肺炎疫情防控《高校在線教學第一課》，并在山西省高校精品共享課程聯(lián)盟網(wǎng)站正式上線。在線教學開課當日，全省高校就有7萬余名師生在線同上第一課，打響了我省高�！皯�(zhàn)疫強學”第一槍!