百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè)發(fā)展，把教師隊伍建設擺在突出位置，作出了一系列重大決策部署。教育部等九部門在深入調(diào)研的基礎上，印發(fā)了《中西部欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃》(以下簡稱優(yōu)師計劃)，堅持問題導向、強化政策支撐，有針對性地解決制約中西部欠發(fā)達地區(qū)教師隊伍建設的突出問題，對于新時代推進中西部欠發(fā)達地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展具有重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。

　　一、堅持政治統(tǒng)領。優(yōu)師計劃聚焦“著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務體系”“加強中西部欠發(fā)達地區(qū)教師定向培養(yǎng)和精準培訓，深入實施鄉(xiāng)村教師支持計劃”“培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師”等要求，加強頂層設計、細化具體措施，體現(xiàn)了高度的政治站位和政治自覺。

　　二、服務中心大局。教育是民族振興、社會進步的基石，在國家發(fā)展中具有基礎性、先導性作用。在實現(xiàn)脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興有效銜接的大背景下，優(yōu)師計劃通過定向培養(yǎng)的方式，有效促進優(yōu)質(zhì)師資真正下沉到基層一線，將從源頭上極大改善中西部欠發(fā)達地區(qū)教師隊伍質(zhì)量。這些師范生將新知識新理念帶到欠發(fā)達地區(qū)，他們將成為鞏固教育脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接的生力軍，也將對我國發(fā)展更加公平更高質(zhì)量的教育產(chǎn)生持久而深遠的影響。

　　三、突出問題導向。優(yōu)秀教師下不去、留不住、難發(fā)展，是中西部欠發(fā)達地區(qū)教師隊伍建設的共性問題，是制約中西部欠發(fā)達地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的突出問題。優(yōu)師計劃對計劃編制、職前培養(yǎng)、履約管理、職后發(fā)展、實施保障等作出明確規(guī)定，通過配套的招生政策、費用補貼、就業(yè)制度、住房保障等，回應考生與家長關切，免除報考后顧之憂，吸引更多優(yōu)質(zhì)生源，并確保優(yōu)師計劃畢業(yè)生下得去、留得住、教得好、有發(fā)展，形成教師隊伍建設的良性生態(tài)。

　　四、強化整體協(xié)同。優(yōu)師計劃堅持國家引領地方，推進分層實施，部屬師范大學承擔國家優(yōu)師專項培養(yǎng)任務，主要面向定向縣培養(yǎng)中學特別是高中教師;地方高水平師范院校承擔地方優(yōu)師專項培養(yǎng)任務，根據(jù)定向縣需求，培養(yǎng)緊缺學科中小學教師。從編制招生計劃到錄取管理，均強調(diào)省部協(xié)同，激發(fā)地方教育行政部門、中小學參與未來教師培養(yǎng)的意愿，發(fā)揮師范院校的能動性，提前布局、共同招錄優(yōu)質(zhì)生源，從整體上提高優(yōu)師計劃實施的整體性、有效性。

　　青海省委、省政府高度重視教師隊伍建設工作，認真落實黨中央、國務院決策部署，全省堅持確保方向、強化保障、突出師德、深化改革、分類施策的原則，相繼制定出臺一系列政策措施，全面推進教師隊伍建設改革。青海集西部地區(qū)、民族地區(qū)、艱苦地區(qū)、欠發(fā)達地區(qū)的特點于一身，教育工作和教師隊伍建設存在的短板多，面臨的困難大。實施優(yōu)師計劃，是加強青海教師隊伍建設、推動青海教育事業(yè)發(fā)展的重大機遇。

　　教育部啟動優(yōu)師計劃之后，省教育廳協(xié)調(diào)人社、編制、財政、鄉(xiāng)村振興等部門以及省內(nèi)院校，一方面抓好國家優(yōu)師專項需求報送，另一方面根據(jù)全省中小學教師隊伍建設實際需要和培養(yǎng)院校培養(yǎng)能力，在中小學教職工空編內(nèi)統(tǒng)籌制定地方優(yōu)師專項招生計劃，確定分專業(yè)、分地區(qū)招生計劃298名。最終圓滿完成招生任務，錄取分數(shù)明顯高于普通類生源，并順利完成協(xié)議簽訂，扎實推動優(yōu)師計劃實施。

　　下一步，青海將繼續(xù)在選優(yōu)培優(yōu)、落細落實上下功夫。要加大宣傳力度，擴大政策影響，采取多種形式、通過多種途徑廣泛宣傳實施優(yōu)師計劃的重大意義，使有志于從事教育事業(yè)的優(yōu)秀高中畢業(yè)生了解和把握相關政策。要做好服務保障，加強就業(yè)指導，耐心細致解答考生及家長關于優(yōu)師計劃的政策咨詢，建立優(yōu)師計劃畢業(yè)生和定向縣雙向選擇落實就業(yè)崗位的制度。要加強職后培養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展，將優(yōu)師計劃師范生培訓納入中小學教師國家級和省級培訓計劃，落實五年一周期的教師全員培訓制度，優(yōu)先支持優(yōu)師計劃畢業(yè)生專業(yè)發(fā)展和終身成長。通過綜合施策推進優(yōu)師計劃實施，培養(yǎng)造就立德修身、潛心治學、開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊伍，推動青海教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　(作者系青海省教育廳黨組書記、廳長)