據(jù)《中國教育報(bào)》報(bào)道，甘肅省教育系統(tǒng)通過建宿舍、擴(kuò)食堂、增學(xué)位、改廁所等舉措，全力推進(jìn)教育民生實(shí)事項(xiàng)目落地見效，有效解決了“急難愁盼”問題，溫暖了廣大師生。

　　近年來，隨著生育政策調(diào)整和城鎮(zhèn)化進(jìn)程推進(jìn)，城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教育資源短缺、學(xué)位不足、廁位緊張以及農(nóng)村學(xué)校教師住宿緊張、學(xué)生食堂供餐服務(wù)能力弱等問題也隨之凸顯。吃喝拉撒、起居出行與人的日常生活息息相關(guān)。說其“小”，是因?yàn)槁犉饋砥胀ㄆ匠?說其“關(guān)鍵”，是因?yàn)榫同F(xiàn)代學(xué)校的服務(wù)功能而言，這些事的妥善解決不僅不能缺位，而且備受社會(huì)關(guān)注、家長關(guān)切、師生關(guān)心。解決好這些“關(guān)鍵小事”，能夠切實(shí)提升師生的幸福指數(shù)，應(yīng)該作為辦好民生實(shí)事的重要內(nèi)容來抓。

　　辦好“關(guān)鍵小事”要飽含感情抓落實(shí)。情之所系，民之所需。辦好“關(guān)鍵小事”要帶著濃厚的教育情懷，設(shè)身處地為師生著想，從學(xué)校發(fā)展的前景全盤謀劃。因受自然、地理、經(jīng)濟(jì)等條件制約，一些農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件相對(duì)薄弱，尤其是一些經(jīng)濟(jì)困難家庭、留守兒童等特殊群體對(duì)“關(guān)鍵小事”的解決需求更迫切。這就需要每一位參與者深懷對(duì)師生的真摯感情，俯下身子了解師生和家長的需求，把好事辦好、實(shí)事辦實(shí)，體現(xiàn)人文關(guān)懷和服務(wù)理念。這樣，黨和政府的惠民政策才能真正惠及廣大師生，走進(jìn)尋常百姓家。

　　辦好“關(guān)鍵小事”要持續(xù)發(fā)力破難點(diǎn)。民生實(shí)事項(xiàng)目是民心工程，是各級(jí)政府向全社會(huì)作出的承諾。但現(xiàn)實(shí)中，很多小事是一些存在已久的老大難問題，需要人、財(cái)、物等資源的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。這就需要政府聚焦當(dāng)前義務(wù)教育最薄弱的環(huán)節(jié)，想方設(shè)法籌資金、拓資源，建立相關(guān)部門協(xié)同包抓機(jī)制，壓實(shí)工作責(zé)任，強(qiáng)化監(jiān)督措施。

　　辦好“關(guān)鍵小事”要查漏補(bǔ)缺重效果。民生實(shí)事辦得好不好，關(guān)鍵要看學(xué)校和師生的滿意度，老百姓是不是有獲得感。各級(jí)政府都明確了辦好民生實(shí)事的時(shí)間表和路線圖，并將完成情況納入年度目標(biāo)任務(wù)考核內(nèi)容。為了確保民生實(shí)事項(xiàng)目扎實(shí)落地，各級(jí)政府和教育主管部門應(yīng)對(duì)投入使用情況加強(qiáng)跟蹤調(diào)查。例如，對(duì)設(shè)施設(shè)備的使用效率、資金和專業(yè)人員配置進(jìn)行督查，督促相關(guān)建設(shè)單位和學(xué)校進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)校破解運(yùn)轉(zhuǎn)過程中的難點(diǎn)和堵點(diǎn)�！瓣P(guān)鍵小事”辦好了、有效果，意味著每個(gè)孩子“上好學(xué)”得到更堅(jiān)實(shí)的保障，師生的幸福指數(shù)也會(huì)大大提高。

　　(作者系甘肅省天水市教育局干部)