據媒體報道，2024年以來，福建省福州市在市區(qū)推行可以調節(jié)高度的課桌椅。學生能夠根據身高和舒適度，自行調節(jié)適合的課桌椅高度。目前，這種富有個性化的課桌椅，正在逐漸變成當地學校的標配。

　　長期以來，小學與初中的課桌椅大多是固定不變的。即使有變化，也只是隨著年級的升高，統一換成了相對高一些的課桌椅。而在同一年級、同一班級中，學生個子高矮各有不同。使用同一高度的課桌椅，很難兼顧所有學生。特別是對個子較高或者短時間內身高猛躥、飆升的學生來說，課桌椅高度無法調節(jié)會給學生帶來各種不適之感，如雙腿被卡在課桌腿之間難以動彈、腰背無法直立放松等等。

　　學校課桌椅無法與學生身高匹配，不同程度地影響學生的身心健康，甚至增加了近視、駝背、脊柱側彎等風險�；�于此，福州市在市區(qū)推廣使用能夠與學生一起“長高”的課桌椅。這體現了以生為本的教育理念，值得點贊。

　　從守護孩子身心健康的角度出發(fā)，在條件相對成熟的區(qū)域，教育管理部門和學�？杉哟罅Χ韧七M課桌椅改造升級工程建設。條件尚未成熟的地區(qū)，可積極創(chuàng)造有利條件，先試點再推廣。

　　具體而言，要加強課桌椅升級改造的調查研究。教育管理部門要真正俯下身子深入基層學校，詳細了解、全面掌握學校課桌椅使用的實際情況和學生訴求。通過問計問策于一線教師、學生及其家長，為科學研制有針對性、可行度高的實施方案打下基礎。

　　要適度借鑒成功經驗，并結合本地情況穩(wěn)步推進。在課桌椅改造升級方面，一些省市已經走在前面，進行了積極探索，在計劃制定、試點推廣等方面，積累了豐富的經驗，為其他地區(qū)提供了一個良好的樣本。當然，課桌椅的改造升級需要不少的經費投入。每個地區(qū)和學校的情況各有不同，要充分考慮到區(qū)域、學校的承受能力。

　　即便是一時無法完全升級改造課桌椅的學校和地區(qū)，也不必望洋興嘆。學�？梢龑Ы處熎綍r多留意觀察學生課桌椅的使用情況，把有限的資金花在刀刃上。例如，可對原有課桌椅進行梯度化改造，也可先采購少量的可調節(jié)課桌椅，與存量課桌椅搭配使用。而教育部門也應從長遠計，做好政策規(guī)劃和資金支持。

　　孩子的健康成長關系每個家庭的幸福，關系祖國的未來。他們成長過程中的新需求、新變化，應該得到關注和回應。期待越來越多的地區(qū)重視課桌椅與孩子身高適配的問題，為孩子的成長營造良好的環(huán)境，更好地促進他們身心健康和全面發(fā)展。

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