近日，廣西柳州一位教師在講授“絲綢之路的開通與西域經營”這一歷史課時，身著少數(shù)民族服飾，演繹了一段民族舞蹈作為課堂導入。這一幕被路過的班主任順手拍下并上傳至網絡，引發(fā)輿論關注。
　　
　　年輕教師的創(chuàng)新意識，緊扣教材的應景舞蹈，關照學情的有效導入，恰到好處的氛圍營造，讓這節(jié)課收獲意想不到的熱評。同時，從后續(xù)報道來看，此堂課既沒影響正常的教學秩序，也未削弱歷史課應有的學科素養(yǎng)，反而讓學生更加高效、更加投入地參與課堂學習。教師的別出心裁、學生的專注投入、課堂的最終呈現(xiàn)，給教育工作者帶來了啟發(fā)：看得見學生的課堂，才會被眾人所看見。
　　
　　近期，這樣有新意、有創(chuàng)意的好課不斷走紅網絡。例如，“成都教育發(fā)布”視頻號的一則內容就與之類似：一音樂教師說方言、泡蓋碗茶、打金錢板，通過傾情演繹蜀地說唱《茶館》，引導學生更深層次地感知與了解成都地域文化。凡此種種，均是看得見學生的課堂。
　　
　　高素質、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊伍建設，是一堂好課形成的前提和基礎。這需要教師緊跟時代和教育發(fā)展形勢，練就扎實本領，發(fā)揮個性特長，站好講臺、站穩(wěn)講臺。
　　
　　創(chuàng)設好的課堂，首先要有對教育事業(yè)的熱愛。熱愛教育、熱愛學生、熱愛課堂，教師才能真正靜下心來，思考琢磨課堂當中的每一個環(huán)節(jié)。近日，一名教師深夜獨自在教室里練習授課的視頻也在網絡走紅，原因在于教師對課堂的熱愛與執(zhí)著打動了網友。廣西柳州這位教師30秒鐘的民族舞蹈，為提升課堂效率創(chuàng)設，為激發(fā)學生興趣服務。這一切的前提是教師有對教育事業(yè)的熱情。
　　
　　創(chuàng)設好的課堂，要突出學生在課堂上的主體地位。當前的中小學生是“網絡原住民”，他們接受新事物快、創(chuàng)新意識強，喜歡有趣新鮮的事物。用學生喜聞樂見的形式傳授知識，課堂就會活潑起來。立足于學生視角，課堂的設計和導向要指向學生的成長，著眼于學生的素養(yǎng)培養(yǎng)。這種理念之下，教師也會更好地生發(fā)內驅力，不斷學習、提升自我，深入研究學情，深入思考每一個教學環(huán)節(jié)。好課，自然而然也就會不斷生成。
　　
　　創(chuàng)設好的課堂，還應有不斷變革創(chuàng)新的信心和定力。教師要落實立德樹人的根本任務，堅定以生為本的教育理念，精細研讀教材文本，發(fā)揮創(chuàng)意設計教學環(huán)節(jié)，在學科教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。當然，教育領域廣受關注，教育話題很容易引發(fā)種種討論。面對褒揚抑或質疑，教師要堅持育人定力，在變革創(chuàng)新中引領學生跟隨自己的步伐，共同構建一堂堂精彩有趣的好課。長此以往，師生之間的相互促進、相互成就便能良性循環(huán)下去。
　　
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