衢州市通過加大對互聯(lián)網(wǎng)+教育的投入，統(tǒng)籌管理，創(chuàng)新機制，深化應用，多角度融合互聯(lián)網(wǎng)+教育，搭建智慧教育框架，探索智慧教育發(fā)展模式，助力智慧教育產(chǎn)業(yè)做大做強。近三年，全市教育信息化投入4.89億元，全市153所學校實現(xiàn)中小學校無線校園網(wǎng)全覆蓋，班級多媒體普及率100%。衢州市借力互聯(lián)網(wǎng)+，做強智慧教育的區(qū)域?qū)嵺`，在省內(nèi)走在前列，在全國打響品牌，先進經(jīng)驗先后被編入《2017中國互聯(lián)網(wǎng)學習白皮書》《2018年中國互聯(lián)網(wǎng)學習白皮書》作為典型案例。

　　一、創(chuàng)新機制模式，提升使用效率。

　　一是完善頂層架構(gòu)。開展“教育大數(shù)據(jù)推進年”“教育大數(shù)據(jù)應用深化年”活動，在55所試點校的基礎上進一步深化以大數(shù)據(jù)為核心的信息技術在教育教學中的應用。全市6個縣(市、區(qū))全部接入省之江匯教育廣場平臺，衢州市、江山市、龍游縣成為省政府數(shù)字化轉(zhuǎn)型重點項目之江匯教育廣場應用試點區(qū)域。

　　二是創(chuàng)新分配機制。以“競爭性獲取”的方式，實現(xiàn)裝備配備的效益最大化。在創(chuàng)新實驗室、移動學習終端等項目配備過程中用公開答辯的形式，來確定配備學校。2018年對全市1800套移動學習終端以“競爭性獲取”現(xiàn)場答辯會活動的方式進行分配。近3年，我市已獲省補移動學習終端5834套，受益學校達73所。

　　三是激活裝備存量。以“寧可用壞、不可放壞”的基本理念，開展教育裝備“走出來、用起來、帶回家”活動，全市90%以上學校的計算機房允許學生空余時間自主使用， 6000多臺電腦走出機房，成為學校公共區(qū)域的學習終端。

　　二、搭建智慧教育框架，激活智慧資源聯(lián)盟。

　　一是建設基礎數(shù)據(jù)庫。依托和整合現(xiàn)有各業(yè)務系統(tǒng)數(shù)據(jù)，初步建成包括學生數(shù)據(jù)、教師數(shù)據(jù)、培訓數(shù)據(jù)、裝備數(shù)據(jù)、事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)和計財數(shù)據(jù)等為內(nèi)容的教育基礎數(shù)據(jù)倉，形成統(tǒng)一的市級教育管理數(shù)據(jù)倉。

　　二是促進優(yōu)質(zhì)資源共享。依托“之江匯”教育廣場集聚全市數(shù)字教育資源48.9萬件，26.7萬師生開設了個人學習空間，全年訪問人數(shù)達到929萬，促進了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，2017年該市的教師空間活躍度列全省第二位，學生空間活躍度列全省第一位。

　　三是結(jié)成智慧資源聯(lián)盟。在縣(市、區(qū))組織區(qū)域內(nèi)實施同類項目的學校結(jié)成應用聯(lián)盟，30多所使用平板進行數(shù)字化精準教學的中小學結(jié)成“衢州市移動學習終端應用聯(lián)盟”，柯城區(qū)建立了以書院中學為核心的大數(shù)據(jù)質(zhì)量診斷聯(lián)盟，龍游縣4所初中結(jié)成學業(yè)數(shù)據(jù)診斷聯(lián)盟，7所學校結(jié)成農(nóng)村數(shù)字校園建設聯(lián)盟，市區(qū)7所學校形成了“食堂大數(shù)據(jù)應用”聯(lián)盟，各聯(lián)盟定期開展交流活動，有效推進智慧教育良性發(fā)展。

　　三、探索衢州模式，發(fā)展智慧教育。

　　一是校園管理智慧化。應用數(shù)字校園應用模式，提出了“技術筑框架、用心注靈魂”的發(fā)展理念，發(fā)揮“創(chuàng)客”精神，自主改造、研發(fā)適合學校日常管理與服務需求的平臺，師生考勤、校車管理、報修等行政后勤事務全部實現(xiàn)數(shù)據(jù)化、自動化。目前，全市已啟動“一卡通”建設學校85所，占全市中小學總數(shù)的26.3%。

　　二是比賽活動多樣化。2017年衢州市承辦了由中國教育技術協(xié)會主辦的 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的信息化教育應用高峰論壇，來自全國各地高校、企業(yè)和基礎教育領域的160多位專家出席了本次活動。 2019VEX機器人世界錦標賽中，浙江衢州柯城區(qū)新世紀學校機器人社團獲得2019VEX機器人世界錦標賽技能挑戰(zhàn)賽世界冠軍。

　　三是人才培養(yǎng)專業(yè)化。引進專業(yè)人才，高效發(fā)展，邀請華東師范大學終身教授祝智庭在衢州設立了專家工作站，聯(lián)合本地學科教研員，融合產(chǎn)、教、研各方面資源，定期開展專家講座、課堂展示、反思和評課、聯(lián)盟工作經(jīng)驗交流，確保移動終端教與學順利開展。以教師繼續(xù)教育培訓、“教育大講堂”等為載體，開展骨干教師應用能力培訓、之江匯教育廣場應用培訓、智慧校園培訓等各種培訓班。2018年舉辦教育信息化系列培訓9期，培訓教師人數(shù)1234余人次。

　　四、推進教育服務轉(zhuǎn)型。

　　一是推進跑改項目。以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術支撐教育為民服務 “無差別受理”。緊扣入學報名、教育繳費、學生資助、轉(zhuǎn)休復學、校園生活、家�；�動、考試服務、加分確認、畢業(yè)證明等教育服務關鍵小事以及辦學審批等事項，借力互聯(lián)網(wǎng)+推進教育服務領域“最多跑一次”改革工作。2018年，龍游縣先行推行無紙化入學報名試點，惠及1408名學生，2019年全市推廣。全市393所公辦中小學校、幼兒園和25所民辦中小學校100%實現(xiàn)網(wǎng)上繳費。

　　二是助力因材施教。各校根據(jù)自身需求自主選擇應用項目，55所試點學校已將數(shù)據(jù)分析技術應用于學業(yè)水平分析、課堂教學評價、后勤管理、學生服務等學校教育的方方面面�？鲁菂^(qū)白云學校利用“考試診斷和分析系統(tǒng)”對每次考試產(chǎn)生的教育數(shù)據(jù)進行深度挖掘，每次考試后可智能生成學生錯題本向?qū)W生和家長推送，至今已生成6000余份錯題本，為師生的教育學提供科學參考。

　　三是豐富教學形式。全市有近200個班級采用平板進行教學、公辦普通高中學科教室23個學科教室和10個通用技術教室、義務教育階段中小學創(chuàng)新實驗室10個。打破教學相對單一的師生對話模式，通過信息技術增加了多媒體和網(wǎng)絡交互等豐富形式，增加了課堂師生數(shù)據(jù)互動模式。

　　四是助推教育均衡發(fā)展。依托互聯(lián)網(wǎng)，讓更多優(yōu)秀老師的課和優(yōu)質(zhì)的教育資源走向農(nóng)村。截止2018年底，衢州市14所學科基地校分享精品課程445節(jié)，在線直播課程58次。建立同步課堂試點校3對(6所)，采用城鄉(xiāng)學校一對一的形式，讓農(nóng)村和城里的孩子共享優(yōu)質(zhì)課堂，教師通過網(wǎng)絡形成專業(yè)發(fā)展共同體開展集體備課、觀摩等教研活動。