開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，每天晚上7點(diǎn)至8點(diǎn)，是安徽省合肥市西園新村小學(xué)北校教育集團(tuán)各科教師的固定答疑時(shí)間，課堂上教師實(shí)時(shí)在線(xiàn)、課后根據(jù)一天作業(yè)反饋情況和學(xué)生們提出的問(wèn)題，教師們能夠精準(zhǔn)把握課堂教學(xué)的問(wèn)題以及學(xué)生的差異化表現(xiàn)。

　　如今，合肥市各大中小學(xué)校正緊鑼密鼓地籌劃各項(xiàng)開(kāi)學(xué)復(fù)課工作，如何做好線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)的銜接，各校均依據(jù)校情制定了不同方案。

　　合肥市西園新村小學(xué)北校教育集團(tuán)校長(zhǎng)季媛媛表示，線(xiàn)上教學(xué)絕不是“飯后甜品”，而應(yīng)將其作為正餐品嘗，“考慮到春季學(xué)期整體安排，開(kāi)學(xué)后‘炒現(xiàn)飯’至多只能有一周時(shí)間，因此線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理�！�

　　“問(wèn)題不能積攢，我們都是日發(fā)現(xiàn)日處理。”頤和佳苑小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)錢(qián)梅娟介紹，針對(duì)線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生之間缺乏互動(dòng)的問(wèn)題，目前學(xué)校以小區(qū)為單位，在鄰近學(xué)生之間建立了學(xué)習(xí)小組，三五人為一單位，教師緊密參與，對(duì)于組內(nèi)學(xué)生提出的問(wèn)題，及時(shí)關(guān)注、及時(shí)解決。

　　而對(duì)一些必須在線(xiàn)下解決的教學(xué)問(wèn)題，合肥市很多學(xué)校也都拿出了方案，如充分利用三點(diǎn)半課堂、開(kāi)學(xué)后線(xiàn)上疑難解答依然保留等。

　　安居苑小學(xué)教育集團(tuán)在通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行診斷評(píng)估的基礎(chǔ)上，提出了分類(lèi)指導(dǎo)的線(xiàn)下“補(bǔ)缺”方案：對(duì)于全班學(xué)生整體掌握較好的知識(shí)點(diǎn)，不重復(fù)教學(xué);對(duì)于出現(xiàn)的共性問(wèn)題，放緩新課教學(xué)步伐，線(xiàn)下專(zhuān)題備課，作全班具體講解和指導(dǎo)，集體補(bǔ)學(xué);而對(duì)于個(gè)別掌握不好的情況，學(xué)科教師將結(jié)合診斷檢測(cè)情況，擬定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，開(kāi)展有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

　　4月13日，安徽初三學(xué)生將正式開(kāi)學(xué)復(fù)課，如何把控好前期線(xiàn)上教學(xué)和復(fù)課后教學(xué)工作的銜接，是擺在畢業(yè)班教師和學(xué)生面前的一道“考題”。

　　合肥市五十中天鵝湖教育集團(tuán)天鵝湖校區(qū)對(duì)即將復(fù)課的初三學(xué)生提出了“重點(diǎn)抓兩頭”原則，即對(duì)基礎(chǔ)不太好的學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)、補(bǔ)漏洞，對(duì)能力稍強(qiáng)的學(xué)生則做線(xiàn)上教學(xué)忽視的能力強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　“分層施教、分層作業(yè)、培優(yōu)轉(zhuǎn)困、集中補(bǔ)漏、個(gè)體輔導(dǎo)將是復(fù)課后第一階段的重點(diǎn)工作�！痹撔８毙ｉL(zhǎng)張妮表示，學(xué)校將在確保每名學(xué)生都較好掌握所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新課程教學(xué)，強(qiáng)化“限時(shí)練”，防止“夾生飯”。