為提高美術(shù)教學(xué)實(shí)效，在美術(shù)鑒賞及創(chuàng)作上有所提升，我校在美術(shù)教學(xué)改革上實(shí)行了“一抓一放一互動(dòng)”策略，改變過(guò)去美術(shù)課教學(xué)中“一幅畫(huà)一節(jié)課”的教學(xué)模式，提升了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了美術(shù)思維。

　　從興趣入手抓好美育教學(xué)。愛(ài)美之心人皆有之，這也是學(xué)生純真、自然的本性。在美術(shù)課堂教學(xué)中，我們注重把握和激發(fā)孩子的本性，使他們對(duì)美術(shù)充滿興趣和向往。比如，在上制作裝飾畫(huà)一課時(shí)，并沒(méi)有講述裝飾畫(huà)的原理、色彩搭配等，而是將閑暇時(shí)從網(wǎng)上收集的一些精美的裝飾畫(huà)，一一展示給學(xué)生，生動(dòng)的造型、漂亮的色彩、獨(dú)具匠心的創(chuàng)意，給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。受此啟發(fā)，學(xué)生們躍躍欲試，紛紛拿出各種材料制作裝飾畫(huà)，校園里掀起了一次手工制作熱潮……

　　疫情期間，為提高課堂效率，我們專門(mén)制作了相關(guān)微課，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源向?qū)W生展示出了色彩斑斕的美術(shù)世界，對(duì)于鄉(xiāng)村孩子來(lái)說(shuō)，視覺(jué)新穎、聲情并茂、與音樂(lè)相融合的美術(shù)微課，讓他們耳目一新，更有益于學(xué)習(xí)、創(chuàng)作，興趣油然而生。

　　放開(kāi)課堂，讓學(xué)生做主體。如何挖掘新課程美術(shù)的課程資源，直接關(guān)系到美術(shù)課的教學(xué)實(shí)效。教師要引導(dǎo)學(xué)生把得天獨(dú)厚的自然資源努力大膽地與生活經(jīng)驗(yàn)、周圍環(huán)境相聯(lián)系，在有限的學(xué)校教學(xué)背景下尋求到適合孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的教學(xué)新資源。比如，《變廢為寶》一課，考慮到孩子在疫情期間不能外出，長(zhǎng)時(shí)間滯留在家里難免無(wú)趣，我們就讓孩子們收集家里過(guò)年時(shí)留下來(lái)的各種禮品袋和瓶瓶罐罐等廢舊材料，創(chuàng)造多元形象作品。學(xué)生自主選擇各種材料，創(chuàng)造出來(lái)的作品雖然質(zhì)量不一，但由于尊重了孩子們的意愿，作品充滿生活氣息。這也給我們以啟示，只要讓學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，美就無(wú)處不在。

　　互動(dòng)推進(jìn)，交流分享。在美術(shù)學(xué)習(xí)的互動(dòng)交流中，學(xué)生可以收獲到創(chuàng)新和成功的自豪感，這是學(xué)生美術(shù)愛(ài)好形成的關(guān)鍵。在這一環(huán)節(jié)中，除了組織評(píng)比展示外，我們還在班級(jí)中舉辦美術(shù)作品競(jìng)賽、展示、評(píng)獎(jiǎng)等，通過(guò)活動(dòng)，孩子們從中做到了相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，激發(fā)了學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。

　　美術(shù)教學(xué)需要我們不失時(shí)機(jī)，機(jī)智耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生在這一過(guò)程中感受到快樂(lè)，體驗(yàn)到成功，美術(shù)之美也就得以實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的獨(dú)特價(jià)值。

　　(作者單位：山東濰坊寒亭區(qū)開(kāi)元中心學(xué)校)